新加坡
本校同學於5月15日至18日期間參與了由「鼓掌–創新教育歷程」舉辦的新加坡學習交流團。「鼓掌–創新教育歷程」為同學提供多元化的學習經歷，除了建構不同的學習歷程外，亦會安排學生到訪不同國家，了解不同地區的學習環境，從而增加學生的交流機會。
學生於是次交流團到訪了不同的大專機構，包括：工藝教育學院、新加坡國立大學。同時，學生亦到訪新加坡科學館。學生透過多元化的參觀交流活動，擴闊視野，提升學習興趣。
此外，院校亦為學生安排了不同的工作坊，讓學生在交流的過程中，同時獲得不同的學習機會。透過工作坊，學生除了能力於學科知識上有所增益外，亦能夠讓學生與當地同學接觸，促進文化交流，從而達到「深思求進。篤學至善」。
中國吉林省白山市
本校七位學生分成三組參加了由香港機械人學院主辦的ROBOFEST香港區機械人大賽2024，並取得佳績。
三組同學表現皆非常優秀，當中包括第一組的4A班的陳竣堯同學和2E班的黃凱澄同學、第二組的3A班譚卓朗同學和黃思朗同學，以及第三組的1A班的蔡子豪同學、1B班黎竣銘同學和蔡曉峰同學，在BottleSumo機械人相撲比賽–高級C組中均取得金獎，其中第二組的3A班譚卓朗同學和黃思朗同學更打入半決賽，最終奪得第四。期待他們未來在這個領域繼續保持學習的熱情和追求卓越的精神，繼續挑戰自我，不斷提升自己的技能和知識，激發更多人投入到機械人相關的學習和競賽中，一起為推動機械人以至STEAM的發展做出貢獻。
中國廣州
本校四位學生1D 沈懌騫、3B 古俊賢、1C 梁顥鏵、2D廖楗晞參加了由本校姊妹學校 — 廣州市增城第一中學舉辦的「第四屆增港澳姊妹學校科技探究營暨大灣區實踐活動」，學生參與航模模型建構課程，以及體驗無人機相關的STEAM活動。
在這次科技探究課程中，學生們學習了無人機飛行的相關物理知識，以及如何組裝航模模型和操控無人機項目。活動提高了他們的動手能力和探究能力，亦促進兩地姊妹學校學生的交流。
本校2D班的廖楗晞同學於無人機比賽活動中表現出色，榮獲了「優秀學員」的稱號。廖同學在反思活動中，分享他在製作無人機過程時遇到一些技術問題，幸好隊員不懼挫折，不斷地測試並調整他的無人機，力求做到最好，最終在無人機試飛比賽中取得佳績。同學們十分感謝學校給予機會發展無人機活動、期望日後持續進步!
台北
本校於17/11-20/11舉辦了「STEAM- 台北Maker Faire深度學習團」。本團以結合科學、技術、工程、藝術和數學(STEAM)主題的交流活動，讓中學生們在創意和創新體驗中獲得豐富的學習體驗。
學生團隊於Maker Faire中展示創意科技作品，包括人工智慧物聯網應用、生成式AI圖像作品，以及為生活解難的STEAM 作品。學生於會場與不同創客專家及科技學者，分享他們的創意成品及意念。同時，參與同學們有機會參觀各種創新科技的展覽，包括3D打印、機器人、人工智慧電子電路和藝術創作等等。同學亦參加了各種實作工作坊，親自動手製作屬於自己的模型船作品，並與其他參與者作挑戰。
同學亦會於台北參觀不同STEAM學習地點，同學造訪了台北101，並乘坐高速電梯飛快地上升到觀景台。同學除了欣賞到了壯麗的城市全景，領略到了台北的現代化風貌; 同時亦親身了解關於101建築結構風阻尼器的科學知識。
另外，同學他們參觀台灣科學教育館。這個地方充滿了互動和學習的機會。同學們參加了各種實驗和展示，探索了自然科學和科技的奧秘。他們體驗了科學創新、半導體發明和生命科學的展示，這些都讓他們對科學充滿了好奇和興趣。同學們還親身體驗了空中平衡單車體驗，進一步加深了對科學的理解。
行程同學最後前往了大安森林公園，享受台北綠化設計及城市與大自然的美景。同學們散步在綠樹成蔭的小徑上，欣賞著鳥鳴和花朵的芬芳。同學亦於公園作松鼠生態考察，了解生活特性。這是一個與自然親近的機會，也讓他們更加重視環境保護和生態平衡的重要性。
這次活動不僅僅是給同學們提供了一個學習和交流的平台，也激發了他們的創造力和解難能力。豐富了知識，拓寬了視野，並體驗了不同的文化和環境。未來，他們透過實際體驗和互動，將所學應用到實際生活中，並與同學分享及繼續探索創新的世界，為未來的發展做出貢獻！
學生分享: 1D 馬恩琪
這是我第一次坐飛機離開香港參與交流團。在行程中，我感受到台灣人的生活方式和日常生活。我覺得這次學習團的體驗非常充實和有趣。在展覽中也觀察到很多來自台灣本地的人們,他們也非常熱情和有創意。
其中在展覽上我看到一件與STEAM藝術作品、感覺很感興趣。他是利用微電路版及傳感器，為俄烏戰爭所創造的一件作品,想表達的是因為戰爭中被受到牽連的難民和孩子們受到摧殘和戰斗所遭到的影響。這是身心靈上的雙重打擊。
作品是用紅外線人體感應裝置和32組的機械動力裝置組成的,大圓盤以柔和流動的方式旋轉，象徵著808萬的難民每天流離失所,不安定的生活以及不斷變化的環境,也如同水面上下浮動的景像，彷彿在無止境之地上，尋找一片屬於自己的安全感。這件作品非常的有意義特出戰爭對人民的影響。
另外我也在台灣大安森林公園內，享受大自然的氣息和觀察其他小動物。還有大安森林公園內看到了松鼠，了解他們的生活的機會。
學生分享: 1A 林子杰
這次去台灣我收獲到了很多東西。回想這四天的行程，不只是遊玩和參觀，更是獲得了珍貴的學習得着。
這次我認為最有趣的活動是Maker fair。我在這個活動中最大的得着是實作，知識變成經驗。我認為實作才是變成經驗的唯一辦法。我在Maker fair的展覽品看見了很有意思的東西，它像一個下水管道，尾部有一個打氣機。聽攤主介紹我才知道這是氣槍。攤主把原理介紹了一下。像這樣把實作變成經驗的方法有很多，比如蹺蹺板是用槓桿原理做成的，展覽的氣槍是用氣壓原理做的等等。
除此之外，我們還去了臺北101。我們認識到了高速運行的電梯，還有可以控制整個臺北101，還參觀了讓臺北101穩固的站在地面上的巨型風阻尼器。
我在這個活動中感受到了愉快，同時也學習到了很多知識。我感到新奇，也認識到了STEM及人工智慧科技發達及高科技發展。
荷蘭
本校師生一行五人於10月2日晚上從香港出發前往荷蘭參與由ECGBL主辦的國際教育遊戲大賽，並順道於荷蘭各處遊覽及交流，至10月10日平安回到香港。9天的荷蘭之旅，同學們收獲甚豐。
5A鄧卓文、侯敏慧、許尹圖、5B林灝賢4位同學憑自行設計的桌上遊戲在 ECGBL第十一屆國際教育遊戲大賽學生組別中脫穎而出，獲得冠軍，並獲評判高度讚揚；在與其他參賽者、學者、評判交流時，亦得到很多寶貴的意見。
而其餘時間，同學們於荷蘭四處遊覽，增廣見聞。其中，同學們前往了阿姆斯特丹大學學院參加了由學院提供的校園導賞；參觀了當地的圖書館、書店和桌遊店；體驗了於荷蘭踏單車到處遊覽；參觀了《安妮的日記》作者躲避德軍的「安妮之家」；還有到NEMO科學館體驗在課堂上學習過的科學原理；到梵高博物館欣賞畫作。
這次荷蘭之旅除了加強了同學們的自信心，更擴闊了同學們的視野，對同學來說，實在是收獲到在書本以外令人畢生難忘的寶貴經驗。
Okinawa, Japan
Man Kwan Pak Kau College’s Okinawa 5-day exchange program has successfully been completed on 2nd July.
On the first day of arrival, the students visited the Okinawa Peace Memorial Park to learn about the local history. This not only enriched their knowledge but also cultivated their international perspectives and cultural respect.
In this seaside city, the students also had their first experience planting coral seedlings and interacting with marine life, broadening their horizons and understanding the importance of ecological conservation. Additionally, all students and teachers wore traditional Okinawan costumes and performed together in a taiko drum performance, immersing themselves in the traditional Ryukyuan culture.
During the five-day journey, the students had the opportunity to taste various unique Japanese cuisines and visit many different places. This exchange program not only allowed the students to learn new knowledge but also enhanced their cross-cultural communication skills and self-learning abilities.
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